亲爱的爸爸妈妈,您们好!我是6月份新进的老师Chelsea,来自于台湾。
由于家人工作因素,小学时期我曾在四川成都读了五年书，唸初一时又随父亲辗转到美国德州休斯顿继续就读中学。
在休斯顿读书期间,我开始在ESL(English as second language)的环境下学习英文,这也是让我能更加理解孩子们在学习英文状态及心理的一个重要奠基。
在这之后,我又回到了台湾继续学业。而在美国生活的这两年里，开启了我对英文学习的兴趣,因此在高中与大学时期,我分别选择了应用英文科和外语教学系,在英语日常运用和外语教学相关上继续有所精进。
大学时期,透过寒暑假营队,教学示范,小学美语课程教学辅导等各种实务教学活动中,累积了许多我在外语教学现场中的宝贵经验。也在与孩子们的相处与教学中,更确定自己是乐于并享受与孩子们共同学习成长的!
大学毕业后我回到了家乡-台中。加入台中知名的四季双语艺术幼儿园团队,担任ESL带班老师长达五年的时间。
这五年当中,透过与孩子们朝夕相处,更认识到教学相长的可贵。
每个孩子都是独一无二的!许多新观点,在透过孩子们天马行空的想法,纯真的眼,让我得到了不一样的启发与答案。
在五年工作经验中,我所带的班级也分别在校内美语演讲比赛,班级歌舞表演,拼字大赛等活动中分别拿下第一与第二名的好成绩。
在这儿，我想跟爸爸妈妈们说,
在学习之路上,孩子们的学习速度一定有快有慢。
有些孩子迫不及待的展现所有学习到的新事物；而有些孩子是小心翼翼的只说出自己有把握的部分。
而这样就代表他不会或比其他孩子差吗？当然不是。
孩子的学习历程与自身个性有很大的关联,而他们最需要周边大人给予支持的只有一件事: “耐心”。
对于急着展现自己的孩子，他需要的是“耐心”；
踌躇不前非常害怕说错的孩子，所需要的也是“耐心”。
这两种学习状态都是好的，我们必须要尊重和耐心地对待孩子的自身个性。
而在我以往工作经验中让我学习体认到并一直坚持的就是，在孩子学习美语的过程中,多给予他们尝试的空间,多给他们一点“耐心”。
在课堂当中,我会让爱发言的孩子轮流展现自己,并鼓励比较害羞的孩子有机会去尝试表达自己。
在启蒙教育中，让孩子们学习并体认到用自己最擅长的方式去理解事实,学习新知,这才是能一辈子带领着他们走的更长更远的重要能力。
在幼儿美语教学领域上，我相信自己有许多能协助到孩子的地方,也欢迎爸爸妈妈与我一起共同探讨并提出指教。tks a lot!
Chelsea
